ThinkWise.AI

ThinkWise.AI lleva el uso responsable de la inteligencia artificial y el pensamiento crítico a las aulas STEM de tres institutos de Polonia, Turquía e Italia, con PILCROW como socio de educación no formal. El proyecto produce una guía didáctica de STEM e IA para el profesorado y un chatbot reflexivo para el alumnado, y busca mejorar la alfabetización en IA y el pensamiento crítico de 1.000 estudiantes y 200 docentes mediante cuatro movilidades internacionales, actividades locales, seminarios web y un proyecto eTwinning.

Por qué este proyecto

El alumnado usa la IA generativa a diario, a menudo sin detenerse a cuestionar lo que le dice. Los centros necesitan una forma práctica de enseñar reflexión y ética junto con la tecnología.

Objetivos

• Mejorar al menos un 20% la alfabetización en IA y el pensamiento crítico de 1.000 estudiantes de tres centros socios, medido con evaluaciones antes y después del proyecto.
• Elevar la conciencia sobre la IA de 200 docentes hasta un 60% de competencia, medido con las evaluaciones de la formación.
• Lograr que al menos la mitad del profesorado formado aplique el enfoque STEM apoyado en IA en sus clases en el año posterior al proyecto.

Actividades

• Cuatro movilidades internacionales, una de ellas mixta y acogida por PILCROW en España, donde el alumnado cocrea y prueba el chatbot reflexivo.
• Tres actividades locales, una en cada centro socio, tras las movilidades transnacionales.
• Dos actividades en línea: un seminario web por el Día Mundial de STEM y otro por los ErasmusDays.
• Un proyecto eTwinning que conecta a los centros socios con otras aulas europeas.
• Evaluación y difusión continuas.

Resultados esperados

Estos son los resultados que el proyecto se propuso producir. Son compromisos adquiridos en la solicitud, no logros ya alcanzados.

• Guía didáctica de STEM e IA (ThinkWise.AI Guide) para el profesorado.
• Chatbot reflexivo apoyado en IA para el alumnado.
• Al menos 1.000 estudiantes con mejor pensamiento crítico y uso responsable de la IA, y 200 docentes con mayor competencia pedagógica en IA.
• Prácticas STEM apoyadas en IA, sostenibles, inclusivas y reflexivas, integradas en los centros socios.

A quién se dirige

Alumnado de secundaria; profesorado de STEM; comunidades educativas de Polonia, Turquía, Italia y España.